Legge

Legge 170/2010

Nuove norme in materia di disturbi specifici di apprendimento in ambito scolastico. (10G0192)

Pubblicato: 18/10/2010 In vigore dal: 08/10/2010 Documento ufficiale

Quali sono i disturbi specifici di apprendimento riconosciuti dalla Legge 170/2010 e come vengono definiti?

Spiegato da FiscoAI

La Legge 170/2010 riconosce ufficialmente quattro disturbi specifici di apprendimento (DSA): dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia. Questi disturbi si manifestano in persone con capacità cognitive adeguate, senza patologie neurologiche o deficit sensoriali, ma rappresentano comunque limitazioni importanti per alcune attività quotidiane. La legge riguarda principalmente il contesto scolastico e interessa studenti, insegnanti, genitori e professionisti dell'ambito educativo e sanitario. La dislessia comporta difficoltà nella lettura e nella decifrazione dei segni linguistici; la disgrafia riguarda le difficoltà nella realizzazione grafica della scrittura; la disortografia si manifesta in difficoltà nei processi linguistici di transcodifica; la discalculia comporta difficoltà negli automatismi del calcolo e dell'elaborazione dei numeri. Aspetto rilevante è che questi disturbi possono sussistere separatamente o insieme, e le definizioni devono essere interpretate tenendo conto dell'evoluzione delle conoscenze scientifiche.

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Riferimento normativo

LEGGE 8 ottobre 2010, n. 170

Testo normativo

LEGGE n. 170/2010

# LEGGE 8 ottobre 2010, n. 170

## Nuove norme in materia di  disturbi  specifici  di  apprendimento  in
ambito scolastico. (10G0192) 

La Camera dei deputati ed il Senato della Repubblica hanno approvato; IL PRESIDENTE DELLA REPUBBLICA promulga la seguente legge: Art. 1 Riconoscimento e definizione di dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia 1. La presente legge riconosce la dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia quali disturbi specifici di apprendimento, di seguito denominati &laquo;DSA&raquo;, che si manifestano in presenza di capacit&agrave; cognitive adeguate, in assenza di patologie neurologiche e di deficit sensoriali, ma possono costituire una limitazione importante per alcune attivit&agrave; della vita quotidiana. 2. Ai fini della presente legge, si intende per dislessia un disturbo specifico che si manifesta con una difficolt&agrave; nell'imparare a leggere, in particolare nella decifrazione dei segni linguistici, ovvero nella correttezza e nella rapidit&agrave; della lettura. 3. Ai fini della presente legge, si intende per disgrafia un disturbo specifico di scrittura che si manifesta in difficolt&agrave; nella realizzazione grafica. 4. Ai fini della presente legge, si intende per disortografia un disturbo specifico di scrittura che si manifesta in difficolt&agrave; nei processi linguistici di transcodifica. 5. Ai fini della presente legge, si intende per discalculia un disturbo specifico che si manifesta con una difficolt&agrave; negli automatismi del calcolo e dell'elaborazione dei numeri. 6. La dislessia, la disgrafia, la disortografia e la discalculia possono sussistere separatamente o insieme. 7. Nell'interpretazione delle definizioni di cui ai commi da 2 a 5, si tiene conto dell'evoluzione delle conoscenze scientifiche in materia. Avvertenza: Il testo delle note qui pubblicato &egrave; stato redatto dall'amministrazione competente per materia, ai sensi dell'art. 10, commi 2 e 3, del testo unico delle disposizioni sulle promulgazione delle leggi, sull'emanazione dei decreti del Presidente della Repubblica e sulle pubblicazioni ufficiali della Repubblica italiana, approvato con D.P.R. 28 dicembre 1985, n. 1092 , al solo fine di facilitare la lettura delle disposizioni di legge modificate o alle quali &egrave; operante il rinvio. Restano invariati il valore e l'efficacia degli atti legislativi qui trascritti.

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La Legge 170/2010 è il riferimento normativo principale per il riconoscimento di dislessia, disgrafia, disortografia e discalculia come disturbi specifici di apprendimento. Insegnanti, psicologi scolastici e operatori del settore educativo la consultano per identificare gli DSA, predisporre piani didattici personalizzati e garantire misure compensative e dispensative. La normativa rappresenta il fondamento legale per l'inclusione scolastica e l'adattamento dei percorsi formativi degli studenti con disturbi specifici di apprendimento.